Vidéo : Au pays de la fessé interdite

 Fesser ou ne pas fesser ? En lançant une grande campagne de sensibilisation sur ce thème il y a deux ans, le Conseil de l'Europe ne laissait aucun doute sur son objectif : faire voter à tous ses pays membres une loi interdisant la fessée. Derrière ce débat éducatif, c'est toute la question de la nature humaine qui est posée. Est-ce la violence de la société qui pervertit l'enfant ? L'État a-t-il pour mission de légiférer sur les méthodes éducatives des parents ? Ces questions, les Suédois y ont répondu en 1979, en votant l'interdiction de toute forme de punition corporelle sur les enfants. Aucune distinction ne pouvait plus être faite entre la vraie maltraitance et la bonne fessée des familles. Pour l'Europe entière, la Suède est alors devenue le pays pionnier en ce qui concerne les droits de l'enfant. Mais en quoi consiste ce fameux "modèle suédois" qui bannit la fessée de la sphère publique et privée ? Quelles politiques l'accompagnent ? Y a-t-il des dérives ? La Suède est-elle devenue le pays du bambin tout puissant ? Les Suédois sont-ils les parents parfaits que nous rêverions d'être ? La réalisatrice scrute la société suédoise avec un regard étonné.

Travail social sans frontières : innovation et adaptation

Une recherche-action, conduite dans le département de la Seine-Saint-Denis durant deux ans par Liane Mozère et Irène Jonas, sociologues, a impliqué une soixantaine d’auxiliaires de puériculture. Ces rencontres ont donné lieu à la parution d’un ouvrage à l’automne 2011 : « On « garde » des vaches mais pas les enfants… » Paroles d’auxiliaires de puériculture en crèche (Editions Erès, Coll. 1001 BB).

Liane MOZERE, Sociologue, Professeure émérite à l’Université de Lorraine, co-auteure de cet ouvrage, animera une conférence à l’initiative du Réseau FOREAS, de la filière Educateurs de Jeunes Enfants de l’IRTS de Lorraine et de l'Institut de Formation des Auxiliaires de Puériculture du CHU de Nancy. Un débat suivra, à partir des discussions entre Stéphanie MARIN, Auxiliaire de puériculture et Lina ZIADE, Psychologue.

Tarif : 10 euros
Renseignements : Réseau Foréas
Tél : 03 83 93 41 90
Mail : foreas@irts-lorraine.fr

Délégation Lorraine ANCREAI

Le CREAI de Lorraine a cessé ses activités le 15 juillet 2009. Une délégation ANCREAI Lorraine a été mise en place le 1er Juin 2010 adossée au CREAHI Champagne Ardenne. Adossée au CREAHI Champagne-Ardenne, la Délégation Lorraine ANCREAI est un lieu d'observation, d'analyse et de propositions. C'est aussi un pôle de Formation continue qui répond aux demandes des institutions et des professionnels du secteur social et médico-social pour des actions régionales, départementales et intra-institutionnelles. Pour toutes informations concernant les activités CREAI en Lorraine, veuillez contacter : 1 rue du Vivarais 54500 VANDOEUVRE-LES-NANCY – Tél. 03.83.67.65.23 – E-mail : delegation.lorraine.ancreai[at]gmail.com Horaires d'ouverture : Du lundi au vendredi de 8h30 à 12h et de 13h30 à 17h Direction : Claudine RIVIERE, Directrice du CREAHI Champagne-Ardenne – Tél. 03.26.68.35.71

Assurer l'avenir de la Protection Maternelle et Infantile : 14 organisations se mobilisent et présentent leurs propositions

Organisations familiales, citoyennes et professionnelles, associatives ou syndicales, nous voulons assurer l'avenir de la PMI et de la planification familiale alors que le contexte des changements institutionnels actuels (réformes territoriale et du système de santé) fragilise ce dispositif de prévention pourtant indispensable à la santé des enfants, des jeunes et des familles.
Nous affirmons par notre engagement autour d'un document commun sur l'avenir de la PMI les enjeux essentiels à préserver, à travers notre conception partagée de la prévention, des droits sociaux et humains, de la politique de l'enfance. Nous précisons également les moyens à développer, à promouvoir et à inventer, que nous entendons défendre auprès des responsables politiques et institutionnels, pour que le dispositif de PMI continue à jouer tout son rôle de promotion de la santé familiale et infantile.
Signataires : ACEPP (Association des Collectifs Enfants Parents Professionnels), ANAPSY-pe (Association Nationale des Psychologues pour la Petite Enfance), ANPDE (Association Nationale des Puéricultrices Diplômées et des Etudiantes), ANSFT (Association Nationale des Sages-Femmes Territoriales), ATD-Quart Monde, Fédération CFDT-Interco, Fédération CGT des services publics, CSF (Confédération Syndicale des Familles), FNEJE (Fédération Nationale des Educateurs de Jeunes Enfants), SNMPMI (Syndicat National des Médecins de PMI), SNU-CLIAS-FSU, SUD collectivités territoriales, UFNAFAAM (Union Fédérative Nationale des Associations de Familles d'Accueil et Assistantes Maternelles), UNIOPSS (Union Nationale Interfédérale des Œuvres et Organismes Privés Sanitaires et Sociaux) Télécharger ci-dessous le texte "Assurer l'avenir de la Protection Maternelle et Infantile"

Source (pour lire de document au format PDF) : SNMPMI

Du nouveau dans la reconnaissance des diplômes des travailleurs sociaux!

Tout vient à point à qui sait attendre...

Le Journal Officiel a fait paraître hier 5 arrêtés intégrant les diplômes d'Etat du travail social (DEASS, DEEJE, DEES, DEETS, DECESF) dans le cadre européen de l'enseignement supérieur.

Très attendus par les associations professionnelles depuis des années (ANAS, FNEJE, ONES, France ESF), cette étape permet d'appliquer un cursus européen permettant une facilité des étudiants à construire leur parcours de formation au sein de l'Europe. 
Dans les axes du processus de Bologne, cela correspond à la mise en crédits ou ECTS permettant de prévoir la formation en semestre correspondant chacun à un certain nombre de crédits ECST. 

Attention! Cette mise en conformité avec le cadre européen ne décide pas de la reconnaissance au niveau Licence que les associations professionnelles et syndicats réclament depuis de longs mois. 

Ci-dessous les cinq arrêtés publiés au J.O. du 14 septembre 2011 :

• arrêté du 25 août 2011 modifiant l'arrêté du 29 juin 2004 modifié relatif au diplôme d'Etat d'assistant de service social ;
• arrêté du 25 août 2011 modifiant l'arrêté du 16 novembre 2005 relatif au diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants ;
• arrêté du 25 août 2011 modifiant l'arrêté du 20 juin 2007 relatif au diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé ;
• arrêté du 25 août 2011 modifiant l'arrêté du 18 mai 2009 relatif au diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé ;
• arrêté du 25 août 2011 modifiant l'arrêté du 1er septembre 2009 relatif au diplôme d'Etat de conseiller en économie sociale familiale

Enfance et genre : comment le sexisme vient aux enfants ? Des stéréotypes sexistes aux conséquences sociales et sociétales

Du 21 au 25 novembre 2011, sur les sites de l'Université Paul-Verlaine de Metz et de l'IUFM de Montigny-lès-Metz, aura lieu la semaine " Enfance et genre : comment le sexisme vient aux enfants ? Des stéréotypes sexistes aux conséquences sociales et sociétales ".
Le Réseau lorrain de Recherche et Formation en Action Sociale (Foreas) et le Laboratoire Lorrain de Sciences Sociales (2L2S/ERASE), en partenariat avec l'Université Paul-Verlaine de Metz, le Pôle Enfance/Famille de l'IRTS de Lorraine, l'AIEM, la Délégation Départementale de la Cohésion Sociale de Moselle, le CIDFF de Longwy, l'Association Espoir, le Rectorat de l'académie Nancy-Metz via sa Mission Egalité Filles/Garçons, Forum-IRTS de Lorraine, la FNEJE 54 et la FNEJE 57, l'IUFM, le CCAS de la ville de Metz et les bibliothèques et médiathèques de Metz, avec le soutien de la Délégation Régionale aux Droits des Femmes et pour l'Egalité, de Metz Métropole, de la Région Lorraine, du Conseil Général de la Moselle et du Conseil Général de la Meurthe et Moselle, proposent d'explorer la question de la construction sociale du genre et de ses effets.

Quelles sont les modalités de construction du genre ? Dans une société et un espace donnés, comment se construit-on fille ou garçon ? femme ou homme ? Les regards croisés de plusieurs disciplines (sociologie, psychologie, anthropologie, histoire, philosophie) et de plusieurs espaces géographiques (France, Europe, comparaisons internationales) nous permettront de dresser un panorama de cette question fondamentale et de sa traduction dans les espaces de construction identitaires des personnes.
Comment ces processus genrés de construction identitaire se traduisent-ils dans les espaces de socialisation des enfants de la petite enfance à l'adolescence ? Les interventions et débats avec des chercheur-e-s et des professionnel-le-s de l'enfance et l'adolescence nous permettront d'interroger différents supports (littérature, jeux, activités) et lieux (accueil et accompagnement de la petite enfance et de la jeunesse) au regard de cette socialisation différenciée qui transmet " mine de rien " aux enfants des modèles identitaires stéréotypés. 
Quelles conséquences et quels effets produisent ces représentations sociales hétérosexistes sur les " choix " et pratiques des individus ? Les intervenant-e-s montreront combien l'intériorisation précoce des stéréotypes et des attentes spécifiques à destination des filles et des garçons continuent non seulement de ségréguer les espaces et places de chacun et chacune mais participent de la production des violences faites notamment aux femmes. 

Ces rencontres, ouvertes à tou-te-s sur inscription, se destinent prioritairement aux étudiant-e-s, professionnel-le-s et chercheur-e-s de Lorraine qui s'intéressent aux rapports sociaux entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes. Le programme complet des journées est téléchargeable sur le site du réseau FOREAS (http://foreas.irts-lorraine.fr) ou dans le lien ci-dessous. 

Pour s'inscrire aux journées, contacter le secrétariat du réseau FOREAS : Christelle Kalkandelen, 03 83 93 41 90 ou reseau.foreas@irts-lorraine.fr 

Programme Enfance & Genre

L'UNAFORIS devient le réseau unique des centres de formation

Plus de deux ans après sa création, l'UNAFORIS devient la seule structure représentant les établissements de formation en travail social. Reste au nouveau réseau, qui n'existera dans sa forme définitive qu'en janvier prochain, à faire la preuve de sa force d'entraînement pour mettre en place les " plateformes régionales ", préludes aux hautes écoles.

Pour compléter, retrouvez le communiqué de presse du 24 juin 2011 de l'UNAFORIS.